Amber Richards

PROFESORA DE CIENCIAS EN MURRAY COUNTY PUBLIC SCHOOLS, GEORGIA

No solo me ha ofrecido un currículo amplio e inclusivo de acuerdo
con mis necesidades …, sino que ha resultado una mejora significativa en las pruebas de rendimiento.

La enseñanza es una profesión polifacética y muy exigente en la que el docente se ve obligado a
desempeñar varias funciones, a menudo al mismo tiempo. Encontrar un recurso que ayude realmente a
aligerar la carga de al menos una de estas funciones, y que suponga un verdadero y sólido avance en el
proceso de aprendizaje, es de por sí una noticia maravillosa. Science Bits es uno de estos milagrosos
recursos.

Llevo un año utilizando material de Science Bits en mis clases de ciencia de 6.º curso, en un entorno
rural y de bajo nivel socioeconómico. No solo me ha ofrecido un currículo amplio e inclusivo de acuerdo
con mis necesidades que no ha requerido por mi parte trabajo adicional de investigación, ni creación de
materiales o recursos, ni organización ni planificación formativa o evaluativa, sino que ha resultado
una mejora significativa en las pruebas de rendimiento.

Los alumnos son guiados por científicos reales en el proceso de aprender a pensar como piensa un
científico real, por medio de uno de los formatos más eficaces: las 5E. Se ofrecen, pues, pequeños
bocados de información, cada uno con tareas interactivas y materiales manipulables en soporte digital
como evaluación continua paso a paso en torno a un andamio formativo de factura exquisita. Se trata
de un aprendizaje genuino en el que los alumnos exploran conceptos, generan preguntas y desarrollan
sus razonamientos de forma similar a lo que sería una actividad STEM (ciencia tecnología, ingeniería y
matemáticas) bien organizada (pero mejor), en lugar de ofrecer meros hechos para memorizarlos y
verterlos más adelante o rellenar hojas de papel que requieren poca aplicación del contenido.
Diferenciación, adaptación a ELL/ESOL (English Language Learners / English to Speakers of Other
Languages) e integración de la lectura y cálculos matemáticos son ahora una práctica mucho más fácil
como nunca lo fue en mis 10 años de experiencia.

Science Bits ofrece tantos niveles y está tan enfocado al usuario que un docente con una licencia, una
pizarra interactiva y poco bagaje científico podría incluso utilizar sus materiales y sacarles provecho
en su programación. Los datos son fáciles de recopilar y en mi distrito los resultados previos y
posteriores a las pruebas de rendimiento muestran las grandes zancadas que han dado mis alumnos en
cuanto a mejores resultados al transferir su aprendizaje con esta nueva programación a un examen
estándar multirrespuesta. Los alumnos hacen conexiones sin mucho esfuerzo, incluso entre unidades
distintas. Y lo disfrutan, y el docente también lo disfruta, ¡y funciona! ¿Qué más se puede pedir?

Natalia Poblete-Ahumada

PROFESORA DE CIENCIAS NATURALES Y BIOLOGÍA, ENCARGADA DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EN
EL COLEGIO SANTIAGO EVANGELISTA, SANTIAGO, CHILE

¿En qué cursos o grados ha utilizado Science Bits?

Desde quinto básico a segundo de año medio.

¿En qué aspectos ha notado una mejoría en sus clases con el
uso
de Science Bits?

– Motivación, les encanta la interactividad, sobre
todo en este contexto.
– Interrelación con otras disciplinas y aplicación de las ciencias en lo cotidiano.
– Comprensión de fenómenos naturales.
– Desarrollo de habilidades de pensamiento científico de orden superior, gracias a los
simuladores.
– Ha sido superpositivo, en este contexto de educación híbrida, poder hacer seguimiento de las
actividades y tener la posibilidad de imprimirlas, para que los/las estudiantes que estudian de manera
presencial puedan trabajar al mismo ritmo que los/las que están en línea.

¿Qué fortalezas cree que tiene Science Bits como recurso educativo
para la enseñanza de las ciencias?

La interactividad, los simuladores, el orden y
estructura curriculares, y la gestión de resultados para evaluar.

Enumere las tres (3) ventajas que considera que aporta Science Bits
en comparación con el libro de texto tradicional o los recursos que usaba anteriormente.

1. Gestión, revisión de tareas y monitoreo de los/las
estudiantes.
2. Explicación de fenómenos científicos por medio de simuladores e interactividad.
3. Graduación del nivel de dificultad de las actividades, lo que permite trabajar con distintos ritmos
de aprendizaje según las necesidades de los/las estudiantes.

¿Recomendaría el uso de los recursos de Science Bits? ¿A quién y
por qué?

Sí, a docentes y a direcciones de centro. Porque
facilita y apoya la gestión docente de una manera adaptable a las necesidades específicas de los/las
estudiantes.

¿Recuerda alguna anécdota relacionada con Science Bits que haya
experimentado con los estudiantes, otros docentes o las familias?

En nuestra escuela trabajamos con la inclusión.
Los/las estudiantes con NEE (necesidades educativas especiales) y sus familias agradecen el recurso.
Sobre todo los vídeos resúmenes del término de cada unidad y la posibilidad de programar las actividades
ajustadas a su desarrollo.

Daniel Rocha Rojas

PROFESOR DE FÍSICA EN EL INSTITUTO RAFAEL ARIZTÍA, QUILLOTA, CHILE

¿En qué cursos o grados ha utilizado Science Bits?

Desde séptimo básico hasta primero medio.

¿En qué aspectos ha notado una mejoría en sus clases con el
uso
de Science Bits?

Que logra un vínculo entre el contenido a trabajar y
el entorno del estudiante permitiendo tomar sus preconcepciones, ayudando con esto a la motivación y a
una mejor comprensión de los fenómenos a estudiar.

¿Qué fortalezas cree que tiene Science Bits como recurso educativo
para la enseñanza de las ciencias?

Sin duda el recurso digital, los simuladores, la gran
variedad de actividades a desarrollar y la relación entre los contenidos trabajados y el tipo de
pregunta.

Enumere las tres (3) ventajas que considera que aporta Science Bits
en comparación con el libro de texto tradicional o los recursos que usaba anteriormente.

1. Una mejor interacción.
2. La opción de tener respuestas automáticas (correcciones)
3. Las pertinencias de las actividades a desarrollar.

¿Recomendaría el uso de los recursos de Science Bits? ¿A quién y
por qué?

Creo que es un recurso que es muy recomendable, dado
que permite generar en los estudiantes un aprendizaje significativo y la generación de competencias
científicas.

En cuanto a quién lo recomendaría, sería a todos los
profesores que hacen ciencias.

¿Recuerda alguna anécdota relacionada con Science Bits que haya
experimentado con los estudiantes, otros docentes o las familias?

Una de las anécdotas sería lo simple de los ejemplos
y lo cotidianos que son, que permiten entablar una conversación académica con los estudiantes fluida.

Jen Taylor

PROFESORA DE CIENCIAS EN LA LAKEVIEW ACADEMY, SARATOGA SPRINGS, UTAH, ESTADOS UNIDOS

Es el mejor material adicional que he incorporado a mi plan de
estudios en los 11 años que llevo enseñando.

Me gusta utilizar Science Bits con mis alumnos de mis alumnos de 8º curso porque los materiales no son
enciclopédicos, son experimentales.

Los estudiantes no necesitan que se les enseñe vocabulario porque pueden buscarlo ellos mismos.
Necesitan que se les enseñe a pensar, y aquí es donde Science Bits hace una excelente labor. Las
simulaciones y los laboratorios virtuales son innovadores, responden a las necesidades del alumno y
resultan interesantes y atractivos. El proyecto se basa en el modelo de las 5E, un modelo de enseñanza
cuya eficacia se ha demostrado ampliamente. También funciona muy bien cuando se tiene que explicar un
fenómeno en 3D.

Me gusta que los alumnos tengan que abordar un problema hasta su correcta resolución. El vocabulario y
el contexto o las ideas de fondo están siempre ahí para consultarlos, incluso durante las pruebas.

Science Bits ayuda a los alumnos a aprender a reflexionar acerca de situaciones y problemas como lo
haría un científico. Es el mejor material adicional que he incorporado a mi plan de estudios en
los 11 años que llevo enseñando.

Christie Thomas

PROFESORA DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS, GRAPHITE™ (COMMON SENSE EDUCATION )

Science Bits hace honor a su nombre: se compone de trocitos
que ayudan a mejorar muchas clases de ciencia.

Breves actividades centradas en temas que van desde clasificaciones hasta composiciones químicas y
que son una oportunidad inmejorable para alcanzar los objetivos pedagógicos.

Las unidades de Science Bits siguen una línea de diseño coherente y uniforme. Los segmentos de la fase
«Empezamos» contienen videos breves que presentan a los alumnos situaciones reales (p. ej. plantas de
selección de residuos) o ideas (p. ej. las causas de las estaciones). Las secciones «Exploramos»,
«Explicamos» y «Elaboramos» ofrecen aprendizaje y práctica mediante actividades en línea, simulaciones,
preguntas e imágenes dinámicas. Las secciones «Evaluamos» empiezan con videos de resumen basados en los
año conceptuales de las lecciones, e incluyen la evaluación final del alumno.

Hay opciones como el simulador de microscopio que sirven para preparar bien a los alumnos antes de
acceder al laboratorio. Hay otras, como por ejemplo la dilatación y contracción de sólidos y gases, que
permiten que el alumno pueda experimentar situaciones que en el aula serían difíciles de recrear o que
requieren demasiado tiempo.

Los trocitos de contenido que conforman las lecciones consiguen que Science Bits sea una mina de oro.

Las magníficas opciones que ofrece Science Bits proporcionan a los alumnos unas experiencias únicas.

Silvia Cabeza
Alexandra Hernández

PROFESORA BIOLOGÍA-GEOLOGÍA Y PROFESORA FÍSICA-QUÍMICA, COLEGIO DECROLY (MADRID)

La metodología que plantea Science Bits nos proporciona una
herramienta muy útil para despertar este interés en el alumnado en cualquiera de las disciplinas
científicas que se trabajan en el aula.

El proyecto que plantea Science Bits nos llamó la atención desde el momento en el que nos lo
presentaron. Una herramienta que crea la necesidad por parte del alumno de buscar respuestas es, como
poco, interesante. Desde este punto de vista, la metodología que plantea Science Bits nos proporciona
una herramienta muy útil para despertar este interés en el alumnado en cualquiera de las disciplinas
científicas que se trabajan en el aula.

Sobre esta base de aprendizaje Science Bits nos dota de los medios necesarios para abordar el estudio
de los contenidos: vídeos especialmente diseñados para un objetivo; simulaciones interactivas que
permiten que el alumno experimente virtualmente teniendo en cuenta incluso detalles que a priori no
parecerían importantes; la posibilidad de elaborar gráficas con los datos obtenidos… Y todo ello, en la
misma clase, sin la necesidad de estar cambiando de herramienta informática.

Es un proyecto visualmente atractivo que nos ofrece la posibilidad de trabajar tanto en grupo como
individualmente fomentando un aprendizaje autónomo.

Jordi Bas

PROFESOR Y JEFE DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN EL COLEGIO SANT MARC
DE SARRIÀ (BARCELONA)

Mis alumnos me piden constantemente utilizar Science Bits

Innovador, atractivo, inclusivo… Los alumnos aprenden sin tener la sensación de estar estudiando. Por
eso me piden, de manera constante, que utilicemos Science Bits.

La metodología de aprendizaje y la forma como se evalúa, centrándose en las competencias y la
aplicación de los conocimientos, resulta ser un gran aliciente para los alumnos. Eso sí, creo que hacía
mucho tiempo que habían perdido el hábito de pensar y de extraer conclusiones de una manera tan
fascinante.

Apto para todos los gustos.

Revisor

ACADEMICS’ CHOICE AWARDS 2014

Science Bits es el sueño de los profesores de ciencias.

¡Impresionante! Science Bits es un sueño hecho
realidad para cualquier profesor de ciencias. Hay suficientes cosas buenas que decir sobre esta
herramienta de ed-tech como para llenar toda la sección de comentarios. Solo diré una cosa: ¡adiós a los
libros de texto y a la memorización, y bienvenidos sean la exploración científica y el descubrimiento!’
El consejo asesor de Academics’ Choice consta de los principales pensadores y graduados de Princeton,
Harvard, la Universidad George Washington y otras instituciones educativas de renombre.

Emiliano Sánchez-Crespo Romero

COL. JESÚS MARÍA. HERMANOS GARCÍA NOBLEJAS (MADRID)

Soplan vientos de cambios, también en la educación. No se puede
educar a alumnos del siglo XXI con herramientas y metodologías del siglo XX.

El proyecto de Science Bits nos sedujo, a mis compañeros de departamento y a mí, desde su presentación,
aunque nos infundía respeto, casi miedo, lanzarnos de cabeza a la piscina digital.

Cierto es que al principio tuvimos algunas dificultades, de carácter técnico sobre todo, y muchas dudas
e inquietudes acerca del método y de sus resultados. Después del primer curso las dudas se han disipado
y puedo afirmar desde mi experiencia y con satisfacción que este método funciona. Como mínimo puedo
afirmar que los alumnos no aprenden menos que con una metodología más tradicional. Por el contrario, los
resultados académicos son mejores incluso después de evaluarlos mediante una prueba escrita externa y
global a la vieja usanza.

Los alumnos, protagonistas de su propio aprendizaje, trabajan con una mayor motivación, ven de forma
casi inmediata los resultados de sus progresos y el método consigue recuperar a un determinado perfil de
alumno que tendía a quedarse «descolgado» en un modelo de enseñanza convencional.

El papel del profesor cambia, especialmente en el aula de informática, y se convierte en ayudante del
alumno para resolver sus dudas y orientarlo en sus búsquedas y descubrimientos. La metodología que
propone Science Bits se apoya menos en la memorización de conceptos y desarrolla de manera notable otras
capacidades, competencias se llaman ahora, de los alumnos haciendo su aprendizaje más rico y completo.
La adquisición de conceptos se convierte así en una consecuencia y no en un objetivo como muchas veces
hemos pretendido imponer. Y la evaluación se facilita considerablemente para el profesor.

En definitiva, en mi centro, estamos satisfechos de trabajar con este portal o plataforma educativa que
nos brinda la metodología y los recursos, de excelente calidad por cierto, para una enseñanza de
calidad. Si una buena herramienta es aquella que te permite hacer lo que pretendes, de una manera más
eficaz, fácil y cómoda, sin duda Science Bits es, a mi juicio, una buena herramienta.

Andrea Padilla Giacomán

PROFESORA DE FÍSICA EN ALPES SAN JAVIER, GUADALAJARA

Una de las ventajas de Science Bits es que incluye todas las etapas
necesarias para adquirir los conocimientos.

La plataforma de Science Bits facilita la manera de dar la clase, gracias a su estructura, la cual
permite ir deduciendo la información por medio de la conexión de ideas y conocimientos previos. Es un
método en que las alumnas trabajan por su cuenta y en equipos, y pueden evaluar de manera práctica su
aprendizaje. Esta plataforma facilita la comprensión de los conceptos, que a su vez se refuerzan con
otras actividades en el aula, lo que permite llegar al grado óptimo de comprensión. Asimismo, se trata
de una plataforma que permite desarrollar en las alumnas el espíritu autodidacta, ya que pueden trabajar
solas en los temas y tienen toda la información, así como actividades prácticas que les permiten
desarrollar los conocimientos.

Una de las ventajas de Science Bits es que incluye todas las etapas necesarias para adquirir los
conocimientos, desde la vinculación con alguna actividad del mundo, hasta la explicación teórica del
concepto y su aplicación. Otra ventaja de Science Bits es que permite ir evaluando el avance individual
de cada alumna, según las actividades que se realizan dentro de la plataforma, y de esta manera se puede
hacer un mejor seguimiento del aprendizaje y garantizar una atención personalizada.

Creo que Science Bits ha tenido un efecto positivo en mis alumnas porque les ha permitido estudiar
aplicaciones reales de las ciencias en su vida diaria. Por medio de la plataforma las alumnas son
capaces de realizar análisis más profundos, conectar ideas previas y deducir los procesos a realizar. La
plataforma les ha permitido tener un espacio de investigación seguro, donde pueden adquirir
conocimientos y ponerlos en práctica.

María José Miranda

PROFESORA Y JEFA DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN LA ESCUELA VIROLAI
(BARCELONA)

Con Science Bits es fácil trabajar competencialmente

Science Bits consigue aplicar el modelo educativo que
fomenta el aprendizaje inductivo, competencial y significativo a través de situaciones reales y próximas
a la realidad del alumno, que le generan interés por aprender. Todo esto hace que resulte muy motivador.
Los alumnos destacan como muy positivos el video inicial que introduce el tema, la calidad de las
explicaciones y de todo el material gráfico. Cabe destacar que los videos explicativos están claramente
enfocados a erradicar los preconceptos erróneos y a lograr que, mediante la experimentación, los alumnos
lleguen a entender los principios científicos que ilustran. También han valorado de manera muy positiva
el hecho del bilingüismo, el modelo de ejercicios rápidos, concretos y autoevaluables que contribuyen a
regular el propio aprendizaje, y la presencia de un mapa conceptual dinámico que se puede utilizar para
presentar el tema y para revisar y ordenar las ideas antes del proceso de evaluación. Las actividades de
evaluación son totalmente coherentes con el proceso de aprendizaje competencial, más allá de los modelos
reproductivos a los que están acostumbrados. Sin embargo, hay que combinarlos con exámenes de tipo más
memorístico que aseguren la adquisición del vocabulario y de los conceptos básicos de la materia. Se
trata, por lo tanto, de una plataforma excelente para desarrollar el currículo bimodal en el que se basa
nuestro modelo de enseñanza.

Francesc Espín

PROFESOR DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN EL INSTITUTO JOSEP PLA (BARCELONA)

Science Bits me ha ayudado mucho a generar pasión por la
ciencia

Lo que Science Bits ha significado en mis clases lo puedo resumir con una anécdota. Durante las
jornadas de puertas abiertas, uno de los padres visitantes se dirigió a los alumnos que mostraban el
centro a los asistentes y les preguntó: «¿Por qué razón debo elegir este instituto y no otro para traer
a mi hijo?». Y uno de nuestros alumnos le respondió: «Porque aquí estudiamos ciencias en inglés con
Science Bits».

Los alumnos se han motivado mucho con los materiales de Science Bits. Las imágenes, los videos, los
mapas conceptuales, y sobre todo las actividades y cuestiones constantes que aparecen en cada unidad,
han despertado su interés y curiosidad. Science Bits me ha ayudado mucho a generar pasión por la
ciencia.

Además, el modelo de enseñanza constructivista que presentan las unidades, que no se olvida de la
«teoría conceptual» preceptiva, ha dado lugar a un aprendizaje muy significativo y una buena adquisición
de conocimientos.

Este curso nos hemos lanzado a utilizar Science Bits en inglés y podemos afirmar que el idioma no ha
sido ninguna dificultad, sino una motivación añadida. Ha sido una oportunidad de llevar a cabo un
trabajo transversal en las materias de Inglés y Ciencias de la naturaleza y nos ha permitido, tanto a
alumnos como a docentes, mejorar nuestro inglés científico.

Miquel Martín

PROFESOR DE CIENCIAS, FUNDACIÓN LLOR (BARCELONA)

Es un gran recurso para los profesores y una herramienta muy eficaz
para los estudiantes

Las actividades de Science Bits son auténticas
provocaciones que estimulan en el alumnado la duda, la creatividad, la investigación, la
experimentación,… En definitiva, las competencias científicas. Science Bits permite trabajar
conjuntamente en el aula, generando debate e intercambiando ideas, o bien de forma individual, gracias a
sus herramientas de autoevaluación y seguimiento por parte del profesorado. En resumen, un gran recurso
para el profesorado y una herramienta muy solvente para el alumnado.

Ernest Riera

PROFESOR DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN EL CENTRO ESCOLAR EMPORDÀ (ROSES)

Science Bits pone en marcha los «motores mentales» de los
alumnos

Para mí, el cambio más sustancial que aporta Science
Bits con respecto a los materiales convencionales ha sido la metodología pedagógica, que propone
invertir el orden de aprendizaje; es decir, situar en primer lugar la experimentación, que conecta los
«motores mentales» de los alumnos, para después cohesionarlo todo con la explicación teórica. Me resulta
mucho más acertado que el método tradicional de «primero explicamos y después hacemos una práctica que
lo demuestre». El apartado «Empezamos» también me parece muy interesante, tanto por la motivación que
lleva implícita como por su sencillez.

Rocío Díaz Pomachagua

DIRECTORA DEL COLEGIO SAINT PATRICK, LIMA, PERÚ

¿En qué cursos o grados ha utilizado Science Bits?

Llevamos dos semanas trabajando en las clases de
ciencias que van de 5º Grado de Primaria a 5º de Secundaria.

¿En qué aspectos ha notado una mejoría en sus clases con el uso de
Science Bits?

Los estudiantes están más conectados con el tema,
puesto que hay actividades sincronizadas que nos permiten hacer un mejor seguimiento de su aprendizaje.

¿Qué fortalezas cree que tiene Science Bits como recurso educativo
para la enseñanza de las ciencias?

Este recurso tiene varias fortalezas, pero destacaría
los tipos de actividades, que incluyen recursos interactivos con vídeos que dejan planteada al
estudiante una pregunta de indagación, es muy destacable también el tipo de evaluación que propone,
orientada a evaluar la comprensión de los conocimientos adquiridos.

¿Cuáles son las ventajas o beneficios de utilizar Science Bits en
comparación con los libros de texto o recursos tradicionales que ha utilizado antes?

1. Los contenidos están adecuados como para evaluar
las competencias.
2. Se puede realizar una adecuada retroalimentación del tema.
3. La forma de evaluar los conocimientos.

¿Recomendaría el uso de los recursos de Science Bits? ¿A quién y
por qué?

Lo recomendaría, porque brinda numerosos recursos
didácticos que apoyan mucho el desarrollo de una clase.

¿Recuerda alguna anécdota relacionada con Science Bits que haya
experimentado con los estudiantes, otros docentes o las familias?

A los estudiantes les ha gustado y han brindado
comentarios efusivos sobre la plataforma, como: <¡Wow, miss! ¡Qué chévere!>

Carmen Neira Hernández

COORDINADORA DE PRIMARIA EN IEP SAN JOSÉ DE CLUNY – BARRANCO, LIMA, PERÚ

¿En qué cursos o grados ha utilizado Science Bits?

Hace un año que trabajamos en las clases de 5º Grado
de Primaria con Science Bits.

¿En qué aspectos ha notado una mejoría en sus clases con el uso de
Science Bits?

Se ha percibido una mejora general en la motivación
de los estudiantes y en cómo éstos se han aproximado a la exploración de los conocimientos.

¿Qué fortalezas cree que tiene Science Bits como recurso educativo
para la enseñanza de las ciencias?

Destacaría el uso de los recursos audiovisuales, así
como la parte interactiva implementada en los laboratorios.

¿Cuáles son las ventajas o beneficios de utilizar Science Bits en
comparación con los libros de texto o recursos tradicionales que ha utilizado antes?

1. La inclusión de videos y las actividades
relacionadas con su vida cotidiana, que aumentan la motivación y el rendimiento de los
estudiantes.
2. Está diseñado para que los estudiantes vayan a su propio ritmo, fomentando el autoaprendizaje.
3. La posibilidad de manipular virtualmente los instrumentos de medida.
4. El sistema de evaluación que propone.

¿Recomendaría el uso de los recursos de Science Bits? ¿A quién y
por qué?

Sí, lo recomiendo a cualquiera de los docentes de la
red.

¿Recuerda alguna anécdota relacionada con Science Bits que haya
experimentado con los estudiantes, otros docentes o las familias?

Sorprende gratamente la rapidez con la que los
estudiantes reconocen de manera intuitiva la manera de acceder a los materiales de la plataforma y cómo
se adaptan a ella, a veces de manera mucho más rápida que una misma.

María Laura Buscarol

PROFESORA DE FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA EN COLEGIO EL TORREÓN GRUPO APDES, ARGENTINA

¿Cómo le ayuda Science Bits a impartir sus clases de ciencias?

Science Bits ha organizado mis clases, desde la
planificación hasta la evaluación. Agiliza también mis tiempos de corrección y sobre todo aborda la
CIENCIA de manera atractiva.

Además me da la posibilidad de poder elegir los
contenidos que quiero desarrollar. No es un paquete cerrado y estático. Incluso he incorporado mis
propios temas a la plataforma y así puedo tenerlo todo en un mismo «libro digital».

La evaluación formativa se lleva a cabo naturalmente
por cómo están organizadas las 5E.

¿Qué ventajas o bondades considera tiene Science Bits para la
enseñanza de las ciencias?

Las ventajas del uso de Science Bits son muchísimas,
pero destaco principalmente los recursos multimedia de excelente calidad que propone. Los videos,
simuladores e imágenes que acompañan el contenido teórico son variados y acordes a cada tema. Atrapan al
alumno que recorre dichos contenidos porque son concretos y claros. Las situaciones problemáticas que se
presentan, especialmente en las secciones Exploramos y Elaboramos, permiten desarrollar en los alumnos
capacidades fundamentales como el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

¿Qué impacto tiene en los alumnos el aprendizaje con Science Bits?

Los alumnos se sienten sumamente motivados a recorrer
cada página de Science Bits porque saben que la ciencia se les presenta de manera accesible. Abordada
desde problemáticas actuales, genera en ellos el deseo de aprender y de experimentar. Es una plataforma
amigable para los alumnos ya que se accede a ella y se recorre fácilmente.

¿Cómo les ha ayudado haber contado con Science Bits cuando por la
COVID-19 tuvieron que moverse a un formato totalmente virtual?

Cuando por la pandemia tuve que pasar a la
virtualidad, agradecí haber trabajado ya en años anteriores con Science Bits, porque pude aprovechar al
100% las herramientas que la plataforma ofrece. Desde la posibilidad de comunicarme con las alumnas a
través de la mensajería, de programar las actividades y evaluaciones, y sobre todo la posibilidad de
trabajar a través de simuladores o videos con experiencias de laboratorio que permiten acercar el
quehacer de las ciencias naturales a cada alumno. Y ellos, a su vez, pueden seguir sus propios tiempos
de aprendizaje.

Rosa Anicua

PROFESORA DE CIENCIAS EN COLEGIO MONTEVERDE, MÉXICO

¿En qué cursos o grados ha utilizado Science Bits?

Es el primer año y trabajamos con Primero de
Secundaria.

¿En qué aspectos ha notado una mejoría en sus clases con el uso de
Science Bits?

En la integración para resolver retos y el
entendimiento de conceptos con la plataforma.

¿Qué fortalezas cree que tiene Science Bits como recurso educativo
para la enseñanza de las ciencias?

Es un recurso digital que nos ayuda mucho en el aula,
pues tiene simuladores y otras actividades que les gustan a las alumnas.

¿Cuáles son las ventajas o beneficios de utilizar Science Bits en
comparación con los libros de texto o recursos tradicionales que ha utilizado antes?

1.Tiene una gran capacidad de motivación en el
alumnado.

2. El uso de videos y simuladores.

3. La aplicación de conceptos en situaciones
cotidianas.

¿Recomendaría el uso de los recursos de Science Bits? ¿A quién y
por qué?

Se lo recomendaría a otros profesores que dan
materias de ciencias porqué es fácil de usar y motiva a los alumnos y también por la facilidad de
generar calificaciones de las diversas actividades.

¿Recuerda alguna anécdota relacionada con Science Bits que haya
experimentado con los estudiantes,otros docentes o las familias?

Les ha causado asombro la nueva manera que hemos
usado para presentarles el conocimiento, ha sido evidente cómo esta nueva forma de aprendizaje ha
generado interés en el aula.

Juan Manuel Sánchez Parra

PROFESOR DE CIENCIAS 1 (BIOLOGíA) EN EL COLEGIO HEBREO MONTE SINAÍ, MÉXICO

¿En qué cursos o grados ha utilizado Science Bits?

Llevamos usándolo dos años y medio en la asignatura
de Ciencias 1 (con énfasis en Biología) en Primero de secundaria.

¿En qué aspectos ha notado una mejoría en sus clases con el uso de
Science Bits?

La motivación es el principal cambio visto en los
alumnos al poder realizar trabajos virtuales sobre experimentos en entornos simulados o en los
interactivos en los cuales son ellos lo que experimentan con su realidad.

¿Qué fortalezas cree que tiene Science Bits como recurso educativo
para la enseñanza de las ciencias?

Las principales fortalezas en Science Bits, radican
en la diversidad de recursos que presenta para cumplir un mismo objetivo, logrando que los alumnos
reciban diversas formas de percibir el aprendizaje, así como la profundidad en las evaluaciones, con lo
que se logra una diferenciación de acuerdo al nivel de logro en los alumnos. Por otra parte, la
evaluación que plantea ayuda a lograr que los alumnos transfieran el conocimiento y no solo sea
memorístico. Las herramientas de gestión para la evaluación como docente y control sobre las entregas la
hace una plataforma muy completa.

¿Cuáles son las ventajas o beneficios de utilizar Science Bits en
comparación con los libros de texto o recursos tradicionales que ha utilizado antes?

1. La presencia de interactivos para experimentar.

2. Los niveles de dificultad que brindan la
posibilidad de personalizar la materia para cada estudiante.

3. La flexibilidad en la reestructuración de los
contenidos, ya que estos se pueden adaptar conforme se avanza.

¿Recomendaría el uso de los recursos de Science Bits? ¿A quién y
por qué?

Lo recomendaría a los docentes de ciencias, ya que
permite dar profundidad en los contenidos que se ven a las asignaturas y se pueden hacer uso de los
recursos desde diferentes perspectivas que facilitan su relación con otras áreas del conocimiento. Es
destacable también la diversidad de herramientas que utiliza para que los alumnos adquieran el
conocimiento.

Y en cuanto a la gestión dentro del aula, se tiene un
mayor control sobre los evidencias entregadas por parte de los alumnos.

¿Recuerda alguna anécdota relacionada con Science Bits que haya
experimentado con los estudiantes,otros docentes o las familias?

La anécdota principal es que los alumnos empezaron
siendo renuentes a usar la plataforma, pero después de ser guiados en el manejo de la misma y tal y como
están estructuradas las secciones, los ejercicios y los interactivos, se motivaron a cumplir al 100% con
los ejercicios expuestos.

En el caso de los padres, al mostrarles que los
alumnos pueden dar seguimiento a su aprendizaje y profundidad en los temas, los ha llevado a utilizar
Science Bits cuando los alumnos no puedan estar presentes en clase, así ellos tienen una forma de seguir
el desempeño de sus hijos.

Ana Ureña
Desireé Sauma
Ileana María Calvo

PROFESORA DE BIOLOGÍA, COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS, Y PROFESORA DE
CIENCIAS, COLEGIO INTERNACIONAL SEK COSTA RICA

Ileana Calvo Pineda –
Profesora de Biología

¿Cómo le ayuda Science Bits a impartir sus clases de ciencias?

He tenido la oportunidad de hablar con colegas de
otros centros educativos y me doy cuenta de la ventaja que ha sido trabajar con Science Bits. Al ser la
plataforma tan completa, puedo atender a la individualidad de mis estudiantes, los chicos que se
encuentran en desventaja, los más adelantados, todos en general y cada uno en particular. Simplemente
debo buscar lo que necesito y ahí está. Los videos son claros, las animaciones, adecuadas, los
ejercicios, específicos, y la autoevaluación, permite al estudiante avanzar a su propio ritmo.

¿Qué ventajas o bondades considera que tiene Science Bits para la
enseñanza de las ciencias?

Comencé a dar clases de ciencias en 1990 y he tenido
la oportunidad de utilizar una gran cantidad de textos. Science Bits me ha permitido encontrarme con lo
que siempre soñé. Cuando tengo que introducir un tema nuevo, las cinco E (Engage, Explore, Explain,
Elaborate and Evaluate) me permiten seleccionar lo que deseo y adecuarlo a las necesidades de mis
estudiantes.

¿Qué impacto tiene en los alumnos el aprendizaje con Science Bits?

El impacto ha sido muy positivo. Los chicos están
encantados con la versatilidad de la plataforma, y el hecho de poder «jugar» es un gran éxito. Se
divierten aprendiendo, entonces el aprendizaje se convierte en un juego, de manera que los nuevos
conocimientos se adquieren con facilidad. Estoy esperando medir los resultados con las pruebas
bimestrales.

¿Cómo les ha ayudado haber contado con Science Bits cuando por la
COVID-19 tuvieron que moverse a un formato totalmente virtual?

¡GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS! Fue un alivio. Saber que
tenía la plataforma me dio una gran tranquilidad, dentro de lo difícil que fue enfrentar la pandemia.
Disponer de esta plataforma me permitió cumplir con un plan de trabajo. Una de las mayores dificultades
fue que los chicos, junto con TODA su familia, entraron en la intimidad de nuestro hogar, y yo siempre
estuve preparada. No tenía suficiente tiempo para hacer todo lo que debía hacer, pero tenía la
tranquilidad de que mis clases estaban preparadas con la calidad que ofrece Science Bits. Eso fue una
gran diferencia en mi calidad de vida.

Ana Ureña – Profesora
de Ciencias

¿Cómo le ayuda Science Bits a impartir sus clases de ciencias?

Science Bits es una excelente herramienta para
impartir mis lecciones. Al ser interactiva, es llamativa tanto para el estudiante como para el docente.
Es la mejor plataforma virtual que he utilizado, con material original y de alta calidad

¿Qué ventajas o bondades considera tiene Science Bits para la
enseñanza de las ciencias?

Es una plataforma completa. Con gran facilidad puedo
impartir mis clases sin necesidad de elaborar material extra. Posee contenidos, prácticas, evaluaciones
y ayuda audiovisual. Además, posee simuladores, como es el caso de un microscopio virtual que utilizamos
el año pasado. Los videos fueron de gran ayuda para complementar mis explicaciones.

¿Qué impacto tiene en los alumnos el aprendizaje con Science Bits?

Science Bits permite a los chicos aprender de forma
interactiva. Les encanta ver los videos y las simulaciones. Han disfrutado con esta plataforma, debido a
que es diferente a lo que siempre han utilizado.

¿Cómo les ha ayudado haber contado con Science Bits cuando por la
COVID-19 tuvieron que moverse a un formato totalmente virtual?

Gracias a Science Bits el traslado de clases
presenciales a virtuales fue sencillo. Continuamos trabajando de igual forma a como lo hacíamos de forma
presencial. La adaptación fue sencilla e inmediata.

Carolina Quiroga

PROFESORA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA COLEGIO MADRES ESCOLAPIAS CERRO DE LAS ROSAS, CÓRDOBA,
ARGENTINA

Science Bits permite el entendimiento, la comprensión y el
aprendizaje de una gran diversidad de contenidos

Science Bits es una una gran herramienta para que los
alumnos puedan entender contenidos abstractos de las Ciencias Naturales… les permite visualizar
procesos y estructuras de manera gráfica y sencilla… permitiendo el entendimiento, comprensión y
aprendizaje de una gran diversidad de contenidos. Los alumnos manifiestan que las actividades les sirven
para poner en práctica los contenidos teóricos y autoevaluar el conocimiento adquirido a lo largo de la
unidad; ya que la resolución de dichas actividades implica haber comprendido los contenidos abordados.

Gabriela Quaglia

PROFESORA DE BIOLOGÍA, INSTITUTO MARÍA DE NAZARETH – CALERA, CÓRDOBA, ARGENTINA

Los alumnos interactúan y aprenden sin darse cuenta

Mi experiencia con Science Bits es excelente porque ofrece una manera diferente de enseñar, una
estrategia metodológica innovadora que atrae a los alumnos.

Con muchas herramientas de enseñanza como videos, ejercicios para poner en práctica los conceptos
explicados, proyectos para investigación sobre los temas, etcétera. En pocas palabras, con las 5E, los
alumnos interactúan y aprenden sin darse cuenta, con entusiasmo y con las TIC que son el idioma que
ellos manejan. Una experiencia muy positiva.